秦琴的工资和福利补贴已经到位,向系里申请的其他实验项目也已被批准,材料🕝🊪📇到位,她开始着手做其他实验,白天晚上的忙活,只♅留沃琳一个人还在孜孜不倦地在提取放射源。

    两人同处一个实验室,不免会互相讨论,大多时间都🁭🉂是秦琴主动和沃琳探讨,🅧🈾🃿沃琳怕扰乱到秦琴思路,一般不会主动去打扰。

    又是几天过去,沃🗖琳的实验依然没有什么🅸进展。

    于毅已经旅游回来,死缠烂打从蓝教授那里拿到🛨🞶了学长学姐的几份毕业设计实🅧🈾🃿验🕝🊪📇报告,琢磨着怎么来个优化组合,来成就他自己的实验报告。

    沃琳问于毅要🍘了一份学长的实验报告,仔细研究,琢磨着由学长的实验结果,倒推自己做实验的药品配比。

    秦琴偷偷提示沃琳:“蓝教🗸授说,土壤放了有七八年了,放射性活度早就衰变得很弱,他带咱们做这个实验的目的,只在于让咱们熟悉♝🉖和练习过程,结果并不重要,或许🁈🃳根本没有结果。”

    “是吗?”沃琳♮🋰皱眉看🄩着今天新领来的土壤,眼余光瞄见一旁的计数器,她拎起土壤就放在了计数器上。

    计数器红色的数字一闪🄩一闪,最终固定在同😱🅊🄵一数字,不是🙖🊙负数。

    两人同时惊叫🍘:“以前怎么就🊭📦没有想到这个办🚈👜法呀?”

    放射源的活度虽然衰变减弱,可是再弱它也有活度呀,只要先测出当天🉙🇰🜍土壤里放射源的活度,然后再倒推药品的用🂾量和配比,也不失为一种方法呀。

    至于这放射源到底是哪一🗰🟐🜕种,当时在土壤你爹含量,学长的实验报告里已经写明,再根据它们的半衰期,计算它们在土壤里的含量,就是轻而易举的事了。

    有了方💾🗟向就有了劲头,🄩两人🗸兴致勃勃地又开始做实验。

    理论方法是有了,具体实验操作,还是得一遍遍来,秦琴和沃琳🜌🀫⛛合作了一会儿,又去做她自己的实验,她还有好多项目要做,不能把时♝🉖间全耗在这个实验上。

    吃过晚饭,沃琳准🗖备去夜跑,宿管阿姨喊她接电话。

    是邵祖翔打来的:“🟠🞣🖁小沃啊,你怎么这么久时间都没来🙠🋳🝛,蓉蓉积攒了好多问题🅧🈾🃿,眼见着离高考时间越来越近,你赶紧过来吧。”

    沃琳解释:“邵叔叔,不好意思,我🀨⚺🖙这段时间忙得脱不开🙖🊙身,蓉蓉明天下午是不是休息,我向老师请假半天时间,🂾过去一趟。”

    说实话,她这段时间根本忘了家教这一茬,先是腿疼,再是和常🜌🀫⛛桦之间渐入佳境,🆴📱🞨后面是四个人一组的实验变成🎽🖦了她自己一个人在做。

    即使现在她答应了邵祖翔,也不是真心愿意去家教🃜😥🃟,今天实验方🜌🀫⛛法终于有了突破,🆴📱🞨她正打算好好干呢。

    不过,已🈯经陪伴了邵蓉高中三年,只是最后两个月的时间了,就让她陪邵蓉走到最后吧。

    沃琳到足球场的时候,常🗰🟐🜕桦已经在入口等着:“怎么今天晚了,是有什么事耽搁了?”