话说到此，父亲大概是见我仍大惑不解，便接续道：「简单来讲就是霸凌没有停止。」
另外一个说法全部内容基本如下：
那名Ai子不幸间接Si於同侪之手的老师，从此以行动散播「蓝椅子」的恐慌，藉此「惩戒」被他盯上的学生。
久而久之，学生们所知「调整後的蓝椅子故事」成了传说，并在众人的加油添醋下成了怪谈。
只不过，仅有传言和巧合的话，还是无法让故事更有说服力、震摄力与真实感，因此加入了「法师」的角sE，而「诅咒」更是完美补足了伴随霸凌无法根除每隔一段时间出现的「意外发生率」。
也就是说，校方上下甚至到法师那里，从一开始就知道「蓝椅子」是因应群T下的人类劣根X而生的「故事」，而非从「故事」延伸而出的超自然现象。
前面我就提到，眼见不一定为凭，但是如果背後的因果是为了「表象」而存在的话，那就真的不存在让人相信的真实了。
进而随着时间流逝，连最初的「故事」都无法被考证後，一切的真实、表象与故事，其实就变得一点也不重要了。
最终知晓背後经纬的大人们基於立场，随同以无力消极面对的霸凌现象的态度，决定放任一则虚假几乎胜过真实的鬼故事，一代一代的传下去；只是他们之间传承下来反而是应对蓝椅子的「惯例」。
不难想像当天所有学生离校後，这群大人还留在学校Ga0些什麽。
法师肯定再次粉墨登场了吧？即便不是当年那位法师，只要找到一个愿意共同守护秘密、拿钱办事的对象，一切也将船过水无痕。
至於为什麽会有这样的Y谋论出现，也是随着时间拉长，有人注意到每次遭遇意外的，都是班上喜欢欺负同学或特定对象的问题学生。
听到这里，我不免回想这次被蓝椅子盯上的同学的确是这麽一号人物。有趣的是，那名勇敢将椅子丢到外头跑道的勇者，正巧就是那家伙的Si对头。
至於双亲听我提及这次似乎跟之前不太一样，椅子里不是流出血Ye，而是蓝漆时，两人对看一眼表示并不清楚；不过他们先是指对过去椅子是否有流出鲜血表示不能确定，就连邻居那边也是这种说法，既然这样，如今椅子为什麽会流出蓝漆，自然更m0不着头绪了。
倒是他们在我接下来提问的「为什麽蓝椅子会消失七年」这件事给出了一则传言。
──当年那名痛失Ai子的老师过世了。
就是因为这样，那七年间的恐怖连锁中断了。或许校方那里也认为不该继续这样下去，决定让怪谈回归它本该扮演的角sE，让「蓝椅子」自然的消失。
「但假如前面的Y谋论还有该名老师真的过世了的话，就证明这次意外是某位知情者的刻意重启了。」
这里正好与前面所提到本次现象对於在校教职员们代表什麽意涵相呼应。
他们势必得就此将谎言或者称之为「故事」再次继承下去，不然就只剩下遏止的选择了。
另外一个说法全部内容基本如下：
那名Ai子不幸间接Si於同侪之手的老师，从此以行动散播「蓝椅子」的恐慌，藉此「惩戒」被他盯上的学生。
久而久之，学生们所知「调整後的蓝椅子故事」成了传说，并在众人的加油添醋下成了怪谈。
只不过，仅有传言和巧合的话，还是无法让故事更有说服力、震摄力与真实感，因此加入了「法师」的角sE，而「诅咒」更是完美补足了伴随霸凌无法根除每隔一段时间出现的「意外发生率」。
也就是说，校方上下甚至到法师那里，从一开始就知道「蓝椅子」是因应群T下的人类劣根X而生的「故事」，而非从「故事」延伸而出的超自然现象。
前面我就提到，眼见不一定为凭，但是如果背後的因果是为了「表象」而存在的话，那就真的不存在让人相信的真实了。
进而随着时间流逝，连最初的「故事」都无法被考证後，一切的真实、表象与故事，其实就变得一点也不重要了。
最终知晓背後经纬的大人们基於立场，随同以无力消极面对的霸凌现象的态度，决定放任一则虚假几乎胜过真实的鬼故事，一代一代的传下去；只是他们之间传承下来反而是应对蓝椅子的「惯例」。
不难想像当天所有学生离校後，这群大人还留在学校Ga0些什麽。
法师肯定再次粉墨登场了吧？即便不是当年那位法师，只要找到一个愿意共同守护秘密、拿钱办事的对象，一切也将船过水无痕。
至於为什麽会有这样的Y谋论出现，也是随着时间拉长，有人注意到每次遭遇意外的，都是班上喜欢欺负同学或特定对象的问题学生。
听到这里，我不免回想这次被蓝椅子盯上的同学的确是这麽一号人物。有趣的是，那名勇敢将椅子丢到外头跑道的勇者，正巧就是那家伙的Si对头。
至於双亲听我提及这次似乎跟之前不太一样，椅子里不是流出血Ye，而是蓝漆时，两人对看一眼表示并不清楚；不过他们先是指对过去椅子是否有流出鲜血表示不能确定，就连邻居那边也是这种说法，既然这样，如今椅子为什麽会流出蓝漆，自然更m0不着头绪了。
倒是他们在我接下来提问的「为什麽蓝椅子会消失七年」这件事给出了一则传言。
──当年那名痛失Ai子的老师过世了。
就是因为这样，那七年间的恐怖连锁中断了。或许校方那里也认为不该继续这样下去，决定让怪谈回归它本该扮演的角sE，让「蓝椅子」自然的消失。
「但假如前面的Y谋论还有该名老师真的过世了的话，就证明这次意外是某位知情者的刻意重启了。」
这里正好与前面所提到本次现象对於在校教职员们代表什麽意涵相呼应。
他们势必得就此将谎言或者称之为「故事」再次继承下去，不然就只剩下遏止的选择了。