第182章 联动(1/7)

    　

    “哟，眼光不错嘛，这都被你看出来了，成品我还没想好怎么命名，预期效果是可以在有水的情况下迅速溶解大多数无机物！”

    无机物？

    溶解？

    听着不像我要找的东西，

    接着顺势追问道，“那老师你知道楼上那个刘老师的实验类型是什么吗？成品有什么特殊作用不？”

    然而，

    话音刚落，

    刚刚还聊得好好的女老师当即翻脸，凶巴巴的说道：“他的东西你问他去，走，别妨碍我！”

    理亏在先，

    我被对方怼得无话可说！

    不过她的态度越反常，越是能说明问题，

    对此，

    我又有一个大胆的猜测：

    很有可能，两老师的实验方向是相反的！

    一个是“溶解”，那另一个不就是“凝固”了？

    “凝固”的实验成品，刚好可以用来修补漏水的天台！

    如果我没记错，天花板应该就是属于无机物的范畴吧！

    既然女老师的实验需要男老师的半产品，

    那么反过来，男老师的实验应该也需要女老师的半成品才对，