第二学年（24）(1/3)
听见安德洛墨达猜出来向他确认结果的答案，邓布利多微微愣了愣神，然后点头，确认了。
确实，他在看见汤姆·里德尔时，想到的那个是盖勒特·格林德沃。
“是的，也许……我们确实能依靠你，找到了解汤姆的突破口”
安德洛墨达也没回答能或者不能，只说了一句模棱两可的话。
“所以才要大家团结一致，信息共享”
不等邓布利多或者脸上已经显现出嘲讽之色的斯内普院长讲话，安德洛墨达已经开始了他对十岁汤姆的更深一层次的分析。
当然，丑话还是要说在前头。
“接下来，所有的剖析，都是基于我的猜测，没有实际依据，还需要你们去寻找其他资料证实正确与否”
安德洛墨达顿了顿，这才继续道：“首先，第一点，我们不需要把这个时期的汤姆的内心想法想的很复杂，就算是伏地魔，他十岁也只是十岁，人的智慧是要根据大脑发育的程度来增加的，换句话来讲，随着年龄的增长，人的心理状态才会变得复杂，所以十岁的伏地魔心理状态不会很复杂。
从记忆里可以看出，十岁的汤姆，是一个明面上就相当要强，一定要占据上风的人——无论是做对其他孩子来讲‘危险’的事情，还是最后那句‘我可以跟蛇交流’，都是他要强的举动。
也许校长你不是很了解麻瓜孤儿院，妈妈经常会带我们去做义工，我可能去孤儿院的次数要比你多一些。
麻瓜孤儿院的气氛，说真的，说不上好……
因为资源有限，所以孤儿院的生态，比起某些想象中的‘团结一致大家互相治愈和谐有爱’，实际上他们往往会遵循丛林法则，优胜劣汰。
强壮的孩子可以得到更多的食物，更多的资源，从而更加强壮。
聪明的孩子可以依靠他的智慧，去取悦负责分配资源的社工，从而也能获取到‘另外的资源’。
在这个生长环境下，十岁的汤姆·里德尔，他的心态是十分原始的——他要获得所有的成长资源，他就必须要是最强的那个，所以他不想被任何人压在头上。
您表演了魔法的使用方式，并语重心长的告诫他，要学会控制魔法。
这让他挫败，所以为了扳回一城，他才告诉你，他是‘蛇佬腔’。
从他告诉你，他是‘蛇佬腔’而想要扳回一城来看，他或许在进入霍格沃茨之前，就知道‘蛇佬腔’是什么，才把这当做最后的王牌。
是否有能够更改别人记忆的魔咒？”
确实，他在看见汤姆·里德尔时，想到的那个是盖勒特·格林德沃。
“是的，也许……我们确实能依靠你，找到了解汤姆的突破口”
安德洛墨达也没回答能或者不能，只说了一句模棱两可的话。
“所以才要大家团结一致，信息共享”
不等邓布利多或者脸上已经显现出嘲讽之色的斯内普院长讲话，安德洛墨达已经开始了他对十岁汤姆的更深一层次的分析。
当然，丑话还是要说在前头。
“接下来，所有的剖析，都是基于我的猜测，没有实际依据，还需要你们去寻找其他资料证实正确与否”
安德洛墨达顿了顿，这才继续道：“首先，第一点，我们不需要把这个时期的汤姆的内心想法想的很复杂，就算是伏地魔，他十岁也只是十岁，人的智慧是要根据大脑发育的程度来增加的，换句话来讲，随着年龄的增长，人的心理状态才会变得复杂，所以十岁的伏地魔心理状态不会很复杂。
从记忆里可以看出，十岁的汤姆，是一个明面上就相当要强，一定要占据上风的人——无论是做对其他孩子来讲‘危险’的事情，还是最后那句‘我可以跟蛇交流’，都是他要强的举动。
也许校长你不是很了解麻瓜孤儿院，妈妈经常会带我们去做义工，我可能去孤儿院的次数要比你多一些。
麻瓜孤儿院的气氛，说真的，说不上好……
因为资源有限，所以孤儿院的生态，比起某些想象中的‘团结一致大家互相治愈和谐有爱’，实际上他们往往会遵循丛林法则，优胜劣汰。
强壮的孩子可以得到更多的食物，更多的资源，从而更加强壮。
聪明的孩子可以依靠他的智慧，去取悦负责分配资源的社工，从而也能获取到‘另外的资源’。
在这个生长环境下，十岁的汤姆·里德尔，他的心态是十分原始的——他要获得所有的成长资源，他就必须要是最强的那个，所以他不想被任何人压在头上。
您表演了魔法的使用方式，并语重心长的告诫他，要学会控制魔法。
这让他挫败，所以为了扳回一城，他才告诉你，他是‘蛇佬腔’。
从他告诉你，他是‘蛇佬腔’而想要扳回一城来看，他或许在进入霍格沃茨之前，就知道‘蛇佬腔’是什么，才把这当做最后的王牌。
是否有能够更改别人记忆的魔咒？”