白池花费较短的时间💿🗪🞛讲述课程。其中大多数内容,安洁经过昨天🞞的事情,或多或少有些🇟🙸🏎猜测。

    同时,也有一些新鲜的信息,是关🆰📏于流沙、追光、和英雄之间的问题🈸🃆🕤。

    安洁了解到,‘区域’创立以来,十二年间,始终锲而不😖舍地寻找‘临界’。

    ‘临界’同样被称为新世界。听白池讲述,‘临🊑🏪🜺界’比起‘区域’,更能⚔👋🇕称之🎺🖇为新世界。

    在‘临界’生活的人,有几十📸亿的数量。城市占据了大部分地方,功能多的城市往往有许多高大繁华的建筑群。

    瘟疫🏰和战争不复存在,小孩和📸老人可以肆意行走🊑🏪🜺在阳光下。

    夜晚,他们的城市仍然不会休眠🜛🂶📐,热闹🅇依旧⚷🖀。

    白池说,‘临界’处在过去、现在、未来的时空中,流沙😖的任务是感知临⚔👋🇕界的位置,开启通往新🅨🉃世界的大门。

    课程的后半部分,教室的学生或敷衍,或认真地在三个时空🝴🏗中寻找临界。

    每一名使用能力的学生,演化成了三种形态。📲🞶😪前一秒的动作在后,现在的动作夹在中间,前面是下一秒动作的预见。🉙🇬🛭

    就🅭🉯🊵连刘安山转过头和安🗏🚧🕯洁说话的动作,也被分成三个♱🌊♁部分。

    他的🏰现在已经转过头,过去的影子🆰📏却盯着前方,而将来的预见展开笑颜张嘴说话。♴🌩🁲

    ‘将来🞈💌🐟’做说话的动作持续两秒,🆰📏刘安山粗犷的声音才传😖出:

    “白老师会每天留给学生🔞🁱宽裕📸的课堂时间,用来寻找临界。”

    “大部分学生的心思不在寻找临界上,他们只是🊑🏪🜺做做样子,等😍⛰待🞞下课。”

    处在‘现在’的刘安山嘿嘿笑了,“我还是很想找到临界的。据说🞴😗临界和三百年前的世界很相似,那样的世界任谁都会有期📓🚘📮📓🚘📮盼。”

    他看向窗外热烈的太阳,“可是几千人找了十六年,一无所🝴🏗获。”

    安洁一如既往地沉默。

    刘安山有些嗔怪地看了她一眼,“我说小洁,叔算是看出来了,你对新世界一点期盼也没有🔒⛧🜳啊。”

    “不对!”🉞刘安山自我否定,“应该说你对未来没有一点😖期盼。🞞”