“课堂测试,3900*19等于多少。”

    “74100。”

    “……清🔂桓同学,请运用简便算法,不要摁计算器。”

    孟清⛕桓沉默了一瞬,小心探问,“为什么要简易算法呢?在计算器更简易的情况下,似乎用机器来帮忙👃🆇会更好一些。”

    老师温声🔂细🁌🄕♀语:“简易算🍤🊃🍨法可以带动你对数字的敏感性,让你在数字运算上能有更快的速度,在之后的学习中也能事半功倍。”

    孟清桓不太理解:“之后的数🚬🖜字运算……计算器不能解决吗?对数字的敏感性,好像🈳也不是很重要。”👃🆇

    至少在之🔂前,他是不需要的——安身立命,可以学灵气运转之术;平心静气🋑😪🄌,可以学心法以及各种道学;陶冶情操,琴棋书画刀枪军械,🏯🝧🍡也都是他玩习惯的。

    数学?似乎只在宗门盘账用,可他也确实用不上加减之外的数学。若是哪📑个数字有差池,化神境界的他只消往那一站,盘账的弟子是惶恐是🈥🀜恐惧还是瑟瑟发抖,一清二楚。

    他这种已算和蔼,严🀡⚁🎛苛一些的,直👠🊒接👝🉸剥魂盘问,一厘一毫都能剥个干净。

    老师听着孟🁌🄕♀清桓理所当然的回答,不免陷入沉默。

    不同于孟清桓的🆡👊困惑不解,老师的沉默是为了酝酿和阮沐告状时的说👱🌧🁡辞。

    数🃊学老师万万没想到,他明明报名的是成人教育的教师岗,居然还会有“小孩不懂事要告家☵🃳🛺长”的环节。

    这是孟清桓开始学习的第二周。

    这一⛕周时间,语文老师对孟清桓赞不绝口,除了作文和理解(孟清桓总是有他自己的理解),其他地方孟清桓都能稳稳满分,尤其在古文方面能额外得分。

    科学老师已经申请购买🚁十万个为什么全套书籍,⚳准备就“为什么有叶子是红🋑😪🄌的”“为什么有花是绿的”等“为什么”和孟清桓大战三百回合。

    音乐老师、美⚷🖂术老师和体育老师纷纷赞赏,并表⚳示孟清桓已经有资格去参加音乐/美术/体育比赛夺🂿🔡得奖杯。

    这是一个只有数学老师受伤的世界。

    孟清桓对数学并不是一窍不通,加减乘除他都是会的,甚至能算得很快。但判断推理、几何、应用题,孟清桓总是喜欢🈢用暴力解法。

    数学老师深呼吸一口气,或许孟清桓只是片刻,缺乏逻辑思维能力。人年龄大了想重新习🖒得能力也确实困难,他需要认真引导,不能总想着告状。

    因此,数学老师努力定下神,喝了一杯清茶后,开口道:“昨天遗留下来的应用题,你还没明白,我再和你讲讲,最经典的鸡兔同笼……我稍微改🖪🕝🊩了下数字,你算算。今有雉兔同笼,上有四十一头,下有九十六足,问雉兔各几何?”