有次历史课上她写实验报告,老师特意点名要她回🐹🄳🁬答问题,她不但答上来了,还答得合情合理,老🖪师当🍽时还表扬了她。

    当时她心里有点打鼓,怕老师的表扬是欲抑先扬,找她🅼🋸秋后算账,后来她看考试分数,彻底放心了,以为不过是虚惊一场🁀。

    没想到,现在临毕业,历🁌史老师却🊌🎽给了她这么一🕗个痛击。

    沃琳抱着🐋最后一线希望,问系主任:“教授,历史课上写实验报告是我不对,我去给历史老师🄣⛃🗮道歉,请求她原谅,您告诉我历史老师在哪里,我现在就去。”

    “不用去🐋了,”系主任摇头,“我一个堂堂系主任求情都不管用,你去更没用。”

    “您都🅈求情了她还要改分数,这到底是问💏什么⚔👇🆲呀?”沃琳弄不明白。

    系主任解释:“我们是理工科学校,没有正式的历史老师,给你们上历史课的,是从市二中聘请的初中历史老师,她对你们课堂纪律的🔡要求,遵照🁻的是她习惯中的初中教学原则。

    “正因为她是教初中的老师,而你们都是大学生,在心理上,你们的不遵守课堂纪律,就是对她这个初🍽中🃡老师的蔑视,她一定要坚持原则,让你🋢们这些大学生正视她。”

    系主任说完,沃琳沉默了很久,颓然道:“明白了,教授,🃾🝛🋺我明白了。”

    说到底,是她的做法伤了历史老师的自🉦🉦尊心,导致最终的结果🀙☳,她没有了学位🇔😓证。

    系主任安慰沃琳:“没📥🜾🇵有学位证也没有关系,只要有毕业证,工资呀,福利呀,单🌹位分房呀,晋升职称呀,都不会耽搁,如果你有心,再考个研究生,现🁗在这个学位证就不算啥了。”

    沃琳担心的是📚🛝:“就是不知道,没🊌🎽有了学位证,会不会影♢🊄响我的工作分配。”

    既然事实已成📚🛝,她还是考虑点眼前最现实的问题吧。

    “不会,”系主任给她吃定心💤📲🞰丸,“除了排名前几名的几个同学的单位受学位证影响外,其他同学工作单位已经敲定了的,不会再改变。”

    言外之意,成绩差的人只🁌能分到差的单位,这种🕗单位也没多少资格挑人,给他们什么样的毕业生,学校说了算。

    “谢谢教授!”沃琳告辞。

    从系楼出来,常桦和成泽浩等在外面,问沃琳怎么进去这♢🊄么久,沃琳把和系主任🍶的谈话告诉🏎了两人。

    成泽浩一副吊儿郎当的模样:“嗨,不就是个学位证吗,不当吃不当喝的,有个屁用,你看那些招聘公告上,有哪个上面说过要学位证的,不都是说要有什么什🖓💎🐮么毕业证吗。”

    “是呀,”常桦也安慰沃琳,“系主任说得对,如果你有心,再考个研🔴🄲🁛究生,现在的学位证在研😂⚐🐠究生学位🃡证面前,那就是个屁。”

    “好了,事情已经这样了,我也认了,你们🋄🖱🖜就不要再屁呀屁呀得了。”沃琳苦笑。