&n💿🗧🝾bsp&nbsp🙹🏖&nbsp&n💋🐕⛓bsp一直以来,章太辅都认为天鵺一族是心腹大患。

    &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp“天鵺🇤🚤🕓一族,已成人族最大威胁,有关它们蜕变资料,人族各方都掌握相应情报,包括北营李廷🊴在内🀦⚨📿人族各方势力,已联名将天鵺列入不可教化名单内。”

    &nbsp#128021##nbsp🙹🏖&nbsp&nb🅕sp不可教化名单?

    &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp中国传统敎化,分文化和武化相融合。文化以虚,武化以实;虚由实生,实仗虚行。以文载道,以武入道;敎行於上,化成於下⚂🎨也。

    &nbsp&nbsp🙹🏖&nbsp&nbsp教化与教育虽仅一字之差,但其手段的高明程度却远非教育可比,它把政教风化、教育感化、环境影响等有形和无形的手段综合运用起来,既有朝廷的宣谕,🆖又有各级官员耳提面命和行为引导,还有立功德碑、树牌坊🅒、传播通俗读物等多种形式。

    &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp既向人们正面🆧灌输道理,又注意结合日常活动使人们在不知不觉中达事明理,潜移默化,其效果要比单纯的🅸教育深刻而又牢固得多。

    &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp更深次理解就是,人进行🄨🄨作用于人的全部行为是为教化。因此不可教化名单,代表从生命某种维度就彻底否决其存在了。

    &nbs🌮🂠🐊p&nbsp&nbsp&nbsp这个规则,就是人族定🊡👹🍮下的,可教化者,是妖,不可🅍🅕🆖教化者,是畜!

    &nbsp#128021##nbsp&nbsp&nbsp如果是畜,那就按照对待家禽方式处理。

    &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp教化是高级动物的人进行到人的形式的人的行为的进行形式。人类♳进行的全部行为,无论这种行为是在什么情况或以什么形式发生,其本身都对人产生了各自的作用,这种作用表现在人的思想🖒意识的改变。

    &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp当人的某一♾🍾行为在现实中与自然的赋予产生背离的时候,人就会在人的行为中得到教训,当人的行为与自然的赋予有了协调的关系时,人就会在人的行为里得到启发,只要是人的行为作用于人的本身,就有人的教化进行。

    &nbsp&nbsp&n🕔bsp&nbsp教化二词,包含了极🂡🐗⛥大的智慧。

    &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp现今所谓不♾🍾可教化名🂡🐗⛥单,说白是一份将天鵺族列为彻底毁灭对象,种族灭绝的公开信,是集合九州之力制裁的联合公文。

    &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp现在主要问题就算天鵺与人族外貌区别不大,章太辅等人正在研究识别之法,其中就需🅋🅃🃸要从血统识别开始,因此他们也在研究这份双螺旋构造图。

    &nbsp&nbsp&nbs⛖p&nbsp“若是天鵺与人族后🂡🐗⛥裔呢”

    &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp对于李启这个问题,章太辅语🏍😵气中充满冷漠:“人岂会与畜类生后嗣,你想太多了。”

    &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp天鵺很强,北境四大蛮族之一,人口经历前面十八代发展,现在已经进入金黄的第十九代🆥👩🋟,再往后族民数量更会进一步提升🟈🛌。

    &nbsp&nbsp&nbsp&nbsp李廷因此仅仅放任它们南下,却不会主动与其接触,因🄷🂈为他很清楚这群天鵺族人未来下场,现在姑且利用他们炮灰一次冀州与🌣信都,顺带将天鵺隐藏信都内力量一起引出来。

    &nbsp&n☒⚙bsp&nbsp&nbsp🄃一份不可教化名单,将天鵺一族拉到与人族不死不休境地。天鵺一族现在已开始威胁到人族地位后,人族内部精英高层,自然会形成一股默契,绞杀这类威胁。

    &nb🏭🝐🊖sp&nbsp&nbsp&nbsp这份🋈不可教♾🍾化的名单,甚至还会派人送至西洋之地