如今的局势,二中的重点班对于陈青已经没有了丝🈸毫⛩🝅的诱惑力。

    真要融入这个以学习为核心的特殊班级。

    陈青反而会觉得受到了束缚。

    不过虽然没有加入重点班的心思。

    但是在跟着那位数学老师上过几📝堂课之🚮🖳🖮后,即🐉♬使是陈青也不得不承认一个事实。

    能在重点⛇😏🀘班里上课的老师,还是有🉢🉃几把刷🈙⚔👉子的。

    讲课的水平,非常直观的表现了出来。

    因此他在课堂🋊🗨🞍上🞍,与那位☈♀🅕数学老师之间的互动颇多。

    “陈🙦青👎,你上来把这道🇱🜒🁦题的解题思路说一下。”

    上课的老师敲了敲黑板,让陈青把自己的解题思路写到黑🇴🜱🅻板上。

    “同学们可以看一下,虽然这道题🉢🉃的答案只有一个,但是解读思路都是不🚖📙🛒🚖📙🛒一样的。”

    “在竞赛里面的许多题目,都会要求多种方式作答,然后按照🍎🆿不同的方式🚖📙🛒给分。”

    同学们的答题,都倾向于公式解,但🀦这一道题🐉♬目还可以有更多的解法。

    数学老师也算是尽心尽力的辅导。

    也许是因为自身的经历颇多。

    陈青在处理问题时的思路,也显得独特。

    因此他对待那些数学题目☈♀🅕的视角与其他同🈙⚔👉学也不太一样。

    很多时候都会有颇为独到的见解。

    因此,👎在竞赛班里,陈青的🔮🃻🜾表现也变得尤为突出。

    在补习了一个多星期以后。