大的梨子🜀⚩🔂不好吃,反倒🙆🈄是小的梨子好吃,这一点其实很🉦🉠正常。

    冻梨和普通的梨子不同,经过了一个冬天的储存,有的还经历了上冻再化冻的反复过程,梨子内部的水分在解冻和📂化冻的时候,自然破坏了梨子🇋🗃本身的结构,口感发柴也就难以避免了。

    还有在北方干燥而寒冷的冬季,冻梨的水分放置在空气中会自然的缓慢挥发。🗑🚷😃

    也许梨子的形状还不会发生太明显的🟘变化,但现在是开春时节,这时候的冻梨经历了一个冬天,味道😼🆫是很难保持原本你的甘甜多汁的。

    特别是大的梨子,表面面积大,放置的时候也容易放在外围,更🚎💓容易受🝶🏪🜻到影响,从而影响了口感和味道。

    反🔍⚽倒是小一些的梨子,表面面积小,又容易落到梨子堆里,这种水分挥发带来的影响相对较小,反♿而更容易保持原📂来的味道。

    当然这可能是♟一个特例,但🋘🙨就算普通的梨子,也不能简单的根据个头的大小来判断它⛙🚴们是不是好吃。

    何况影响梨子的味道的因素还有很多很多,比如品种,成长时候🚎💓的气候和阳光状况等等。

    今天朱先生特意带了几个冻梨过来,其实早就知🆆🍕道大的梨子已经因为水分挥发发柴了,而小的梨子反而容易保持原本的味道。

    他就是想通过这个实践的例子来🋊🗤教育孩子们一些东西……

    小鱼儿见是这个结果,立刻把🟂自己手上的小梨子去换了小虾米手上的大梨子,“二妹你吃姐姐这个♿梨😼🆫,应该比你那个大的好吃不少。”

    小虾米赶紧向姐姐道谢🙆🈄,孩🋘🙨子们之间团结友爱,让杨怀仁感觉很舒服,也很为孩子们⛙🚴感到骄傲。

    朱先生道,“你们几🅒🆀🅒🆀个兄弟姐们之间,看来已经🆆🍕很懂得谦让的道理了,先生我很高兴。”

    孩子们得到了先生的🅒🆀夸奖,忙一齐向朱先生恭恭敬敬地施礼表达他们的谢🍽🍨🊦意。

    朱🔍⚽先生问,“你们现在想想,现在和孔融让梨的故事,又能让你们想到什么?”

    大官这下反应最快,他答道,“先生,🐉学生想到一些,只是不知说的对不对。”

    朱先生慈爱地看着大官,笑🋘🙨道,“做学问,哪里来的那么多糟杂规矩?”

    大官这才说道,“假如当年孔融的父亲给自己的孩子们拿回家🈆的那些梨子,也跟我们手里的这些例子类⛱🞍似,是大的不好吃,小的反而好吃👏🇺,那孔融让梨的故事告诉我们的道理,就截然不同了。

    学生能想到的,是表面上是孔融让梨给他的兄长,但实际上确实他的几个兄长疼爱他,他们早知道父亲带🆥👨回来的梨子是小的好吃,所以才故意让孔融拿了小的梨子。

    至于后来孔融被大人们称赞,也是他的兄长给弟弟机会在大人们面前展现他好🗑🚷😃的品德而已。